教育戲劇是一種在課堂中讓學(xué)生通過戲劇活動(dòng)去體驗(yàn)與傳達(dá)故事情景及人物心理的教學(xué)方式，能彌補(bǔ)現(xiàn)行課程體系中學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的缺憾，從而達(dá)到培養(yǎng)“全人”的目標(biāo)。教育戲劇自上世紀(jì)30年代發(fā)展以來，就成為歐洲與美國等教育單位常用教學(xué)方式之一，但在中國還處于起步階段。 

　　教育戲劇并非戲劇教育，最重要的不是“像不像”與“美不美”，而是讓學(xué)生在創(chuàng)作、表演的過程中得到深切的生命體驗(yàn)。戲劇教育匯集文學(xué)、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)多種元素，孩子們?nèi)巳藚⑴c戲劇，體驗(yàn)人生的起起落落，可以在表演中體悟，名著中的精髓以及傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也可以在反復(fù)研讀劇本時(shí)領(lǐng)會(huì)，這比一般的說教更有意思，也更深入人心，增添豐富的情緒情感體驗(yàn)。教育戲劇的目的不僅要幫助孩子獲得全面均衡發(fā)展，也要實(shí)現(xiàn)理性、道德等方面的和諧發(fā)展。 

　　教育戲劇活動(dòng)，能夠訓(xùn)練孩子的語言、動(dòng)作、情緒表達(dá)、反應(yīng)、呼吸、舒緩、創(chuàng)作、批判、思辨、鉆研能力，這也是當(dāng)代“多元智能”與“核心素養(yǎng)”的重要元素。教育戲劇對(duì)于教育提出了更高要求，不僅需要《玩轉(zhuǎn)童話·教育戲劇創(chuàng)意教程》這樣的專業(yè)教程課本，更需要更專業(yè)更用心的教師，因?yàn)榻逃龖騽∈且婚T獨(dú)立的綜合課程，又是所有學(xué)科的學(xué)習(xí)工具，既要立足于戲劇本身，指導(dǎo)孩子理解劇本，提高表演能力，還要在這一過程中發(fā)展孩子的語言能力培養(yǎng)孩子的健全人格，對(duì)教師的能力和水平提出更高的綜合性要求。目前國內(nèi)這方面的專業(yè)教師數(shù)量依然不多，難以滿足課程教學(xué)的需要，需要進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資配備，讓更多專業(yè)教師站上講臺(tái)。 

　　教育需要不斷的探索創(chuàng)新，開展教育戲劇是一種有意嘗試，讓孩子們從中感受自己、了解世界，正是素質(zhì)教育所追求的正確方向。今后還需進(jìn)一步加大推廣力度，在專業(yè)教程編印、師資力量配備上多下功夫，讓教育戲劇更加普及，讓更多的孩子從中獲得健康成長。