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    保護(hù)童心才能呵護(hù)“詩(shī)心”
    添加日期:2017/12/11 9:33:13   瀏覽次數(shù):1629   文章來(lái)源:中國(guó)文明網(wǎng)
    【文章摘要】日前,新華社的一個(gè)公眾號(hào)火了,它不過(guò)是轉(zhuǎn)載了一些3到13歲的小朋友寫(xiě)的詩(shī),結(jié)果很多人看完之后大發(fā)感慨:如果不抓緊時(shí)間充實(shí)自己,在不久的將來(lái),我們的寫(xiě)...

      日前,新華社的一個(gè)公眾號(hào)火了,它不過(guò)是轉(zhuǎn)載了一些3到13歲的小朋友寫(xiě)的詩(shī),結(jié)果很多人看完之后大發(fā)感慨:如果不抓緊時(shí)間充實(shí)自己,在不久的將來(lái),我們的寫(xiě)作水平可能連小學(xué)生都不如了。這樣的感慨,還是感慨錯(cuò)了方向。

      先來(lái)看看部分孩子寫(xiě)的一些詩(shī)。一個(gè)3歲孩子在其詩(shī)《太陽(yáng)和眼睛》中寫(xiě)道:“太陽(yáng)曬我的眼睛/把我的眼睛曬黑”;一個(gè)6歲孩子在其詩(shī)《光》中寫(xiě)道:“晚上/我打著手電筒散步/累了就拿它當(dāng)拐杖/我拄著一束光”;一個(gè)7歲孩子在其詩(shī)《燈》中寫(xiě)道:“燈把黑夜/燙了一個(gè)洞”……這樣的詩(shī),有些家長(zhǎng)即使再充實(shí)自己,也可能還是寫(xiě)不出來(lái)的。因?yàn)檫@些孩子對(duì)于他們所感知到的自然和環(huán)境進(jìn)行了比喻,詩(shī)中充滿了想象力。這種感知是純凈自然的,而想象力折射的又是日常生活。我們成年人有豐富的日常生活經(jīng)驗(yàn),但是感知自然的能力卻不一定比得過(guò)兒童。因?yàn)楹芏喑赡耆说碾s念太多,即使到大自然去旅游,更多的是滿足于拍照曬圖,至于能慢下來(lái)沉浸在大自然中體會(huì)天地人的奇妙,可能很多人還做不到。

      故而,面對(duì)孩子們充滿童趣童真的詩(shī)作,我們不僅需要感慨“不如孩子”,而且需要反思:如何保護(hù)孩子們的童心,如何讓自己也有一點(diǎn)童心?

      在生活中,更多的時(shí)候是“成人在做,孩子在看”。我們有意無(wú)意的言行都可能給孩子帶來(lái)影響。比如一個(gè)小朋友在詩(shī)《風(fēng)在算錢(qián)》中寫(xiě)道:“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)/不用說(shuō)我和你了/但是紙幣在飄的時(shí)候/我們知道風(fēng)在算錢(qián)!边@首詩(shī)透過(guò)新奇的比喻讓我們看到,孩子們已經(jīng)意識(shí)到金錢(qián)對(duì)生活的左右。又如《回到地面》:“要是笑過(guò)了頭/你就會(huì)飛到天上去/要想回到地面/你必須做一件傷心事!痹偃纭对彙罚骸按禾靵(lái)了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開(kāi)的時(shí)候/它就把那些事兒忘了/真正原諒了我!边@些詩(shī)簡(jiǎn)直充滿了深刻的人生哲理,隱約之中可以看出孩子正在成長(zhǎng)的人生態(tài)度。

      音樂(lè)人高曉松說(shuō):“這個(gè)世界不只有眼前的茍且,還有詩(shī)與遠(yuǎn)方!睂(duì)孩子們來(lái)說(shuō),詩(shī)心即童心,遠(yuǎn)方亦是眼前!安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫上”是為了讓孩子盡快到達(dá)遠(yuǎn)方,但是,如果教育的功利心壓抑了純真的童心,彼遠(yuǎn)方將不再是此遠(yuǎn)方。

      詩(shī)人北島曾說(shuō):“或許詩(shī)歌可與教育體系抗衡,救孩子們于水火之中!蹦慊蛟S可以說(shuō),北島固執(zhí)地夸大了詩(shī)歌的功能,但海子的“從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)”幾乎人人能背誦,則說(shuō)明內(nèi)心里我們更在乎生活的本質(zhì)。這個(gè)生活的本質(zhì)就是:詩(shī)意地棲居在大地之上。請(qǐng)讓我們保護(hù)好孩子們的詩(shī)心,保護(hù)好詩(shī)心,首先要保護(hù)好他們的童心。


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