作為網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，現(xiàn)在兒童接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越早，對于網(wǎng)絡(luò)的依賴也更為嚴重。君不見，兩三歲的兒童抱著手機看視頻、玩游戲的比比皆是，小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)的現(xiàn)象也并不少見，網(wǎng)絡(luò)正在成為圍困兒童的隱形牢籠，對于身心健康成長帶來不利影響。  

　　網(wǎng)絡(luò)就像一把“雙刃劍”，運用得當可以幫助兒童增長見識、啟迪思維，增強閱讀和理解能力；運用不當就會讓兒童深受負面信息的侵害。兒童本身對于事物還缺乏辨識能力，自我約束和控制能力也很弱，特別是面對誘惑多多的無形網(wǎng)絡(luò)，更容易深陷其中。因此，當兒童面對網(wǎng)絡(luò)時，一定要以“趨利避害”為導向，需要通過外力引導教育兒童如何獲得正面信息，杜絕負面和不良信息，要達到這一目的，需要家長切實擔負起教育責任，做好兒童的網(wǎng)絡(luò)守護者。  

　　有的家長自身都沒能對網(wǎng)絡(luò)保持清醒的認識，甚至將網(wǎng)絡(luò)作為帶娃的“終極武器”，一旦孩子吵吵鬧鬧，馬上就把手機、平板丟給孩子，讓自己解放出來，這種錯誤的做法助長了兒童對于網(wǎng)絡(luò)的依賴。家長是兒童最早的老師，一言一行對于孩子的示范作用非常大，如果家長都不能把控好網(wǎng)絡(luò)的界限，兒童自然有樣學樣。家長一定要有正確的觀念，要為孩子樹立良好榜樣，不能帶頭沉迷網(wǎng)絡(luò)，也不能任由孩子無限制接觸網(wǎng)絡(luò)，對于兒童的上網(wǎng)行為也要積極關(guān)注和引導，不良信息要及時過濾，幫助孩子營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。  

　　人具有社會性，特別是正處于身心成長關(guān)鍵期的兒童，需要與社會更緊密的接觸。網(wǎng)絡(luò)社會雖然繁華，但里面的一切都是缺乏生機的。家長別把網(wǎng)絡(luò)作為帶娃神器，而要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心關(guān)愛自己的孩子，多帶他離開網(wǎng)絡(luò)、走進自然，讓兒童能夠從“螞蟻搬家”、“蜻蜓低飛”等生動又有趣的自然行為感受到樂趣，產(chǎn)生對社會、對自然、對科學的濃厚興趣，這也更符合兒童身心健康成長的客觀規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)縱有萬般精彩，也比不上一次快樂的郊游，唯有讓兒童脫離網(wǎng)絡(luò)這個無形牢籠，才能為他們打開張望這個美好世界的窗口。