開學(xué)典禮重要不重要？對(duì)于國科大這1.5萬名新生來說，這是新的學(xué)習(xí)生涯的開端，當(dāng)然重要，恐怕無論是學(xué)校管理方，還是初次與學(xué)生見面的老師們，都有很多很多的話、很多很多的道理要和新生們說。雨中聆訓(xùn)值得不值得？恐怕多數(shù)學(xué)生會(huì)給出肯定的回答。一方面，中國自古以來，就有程門立雪的故事，就算是站在雨中聆聽師長教誨，也是作為學(xué)生應(yīng)盡的本分，無可厚非；另一方面，對(duì)于多數(shù)求知若渴的學(xué)生來講，并不會(huì)介意多一點(diǎn)兒風(fēng)霜雨雪。 

　　但是，作為中國科學(xué)院院長，作為一校師生都崇敬的師長，無疑具有更博大的襟懷，更廣闊的視野。短短數(shù)十個(gè)字的講話之后，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生淋雨，就直接宣布了開學(xué)典禮結(jié)束。開學(xué)典禮之所以重要，是為了申明學(xué)生應(yīng)該懷有什么樣的理想，教導(dǎo)學(xué)生如何為人處世做學(xué)問。而院長用更加直接的舉動(dòng)，已經(jīng)完美地詮釋了一種無時(shí)無刻人性關(guān)懷的境界，一種平等相待體貼入微的溫潤姿態(tài)，一種處處為對(duì)方著想的處世溫情。身教重于言教，這就是教育的智慧，不僅比千言萬語更生動(dòng)，也更令人記憶深刻。 

　　形式是為內(nèi)容服務(wù)的，而內(nèi)容本身，可以用多種多樣的形式來表達(dá)、來闡述。要講明學(xué)習(xí)的理想，要闡述做人的道理，可以用慷慨激昂的演講，也可以用潤物無聲的細(xì)節(jié)。可惜多數(shù)學(xué)校、多數(shù)師長，早已習(xí)慣了年復(fù)一年固守生硬死板的形式，習(xí)慣了滔滔不絕口若懸河的語言灌輸形式，而遺忘原本教育的目的和內(nèi)容。這就是令這個(gè)“兩分鐘開學(xué)典禮”在朋友圈刷屏，引發(fā)新生熱議和向往的根本原因。而教育的模式化、生硬化，值得全社會(huì)重視。 

　　古人云，大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。從更宏觀的角度說，研究學(xué)問，等于是規(guī)規(guī)矩矩、墨守成規(guī)嗎？在既定的規(guī)矩、已有的知識(shí)之上，有一種更高的人性關(guān)懷，有一種更深遠(yuǎn)的理想信念，這才是知識(shí)前行的原動(dòng)力，這才是文明進(jìn)步的核心力量，這就是古人所說的“大行”、“大禮”。作為一所杰出的大學(xué)，這所學(xué)校僅僅用一個(gè)簡短的開學(xué)典禮，就告訴了所有進(jìn)門的學(xué)子，大學(xué)不僅僅是一座象牙塔，知識(shí)也并沒有人們印象當(dāng)中的生硬和死板，在更高的人文關(guān)懷下，知識(shí)和學(xué)問，都等待著人們?nèi)ネ黄疲�去到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。這樣的開學(xué)典禮，無疑是成功的。