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    文化天地
    不妨讓教師節(jié)多一些文化韻味
    添加日期:2017/9/9 6:32:43   瀏覽次數(shù):1419   文章來(lái)源:中國(guó)文明網(wǎng)
    【文章摘要】今年9月10日是我國(guó)第33個(gè)教師節(jié)。在教師節(jié)這天,各地各學(xué)校都會(huì)以不同方式慶祝教師節(jié),并通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),改善教學(xué)條件等,提高廣大教師從事教育...

        今年9月10日是我國(guó)第33個(gè)教師節(jié)。在教師節(jié)這天,各地各學(xué)校都會(huì)以不同方式慶祝教師節(jié),并通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì),介紹經(jīng)驗(yàn),改善教學(xué)條件等,提高廣大教師從事教育事業(yè)的積極性,也標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊敬。同時(shí),很多學(xué)生也會(huì)以各種方式感謝恩師,但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出現(xiàn)了給一些教師送金錢(qián)、禮品卡等情況,從而給社會(huì)、教師帶來(lái)了一些負(fù)面影響。 

      所以,為了避免這種負(fù)面影響,讓所有教師在教師節(jié)這一天充滿(mǎn)正能量。筆者以為,除了一些評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師活動(dòng),改善辦學(xué)條件等之外,在開(kāi)展活動(dòng)的形式與內(nèi)容上,不妨讓教師節(jié)多一些文化韻味。  

      一方面,不妨在教師節(jié)多開(kāi)展一些尊師重教、學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)的活動(dòng)。因?yàn),我?guó)本就有悠久的尊師重道傳統(tǒng),古有“人有三尊,君、父、師”的說(shuō)法。比如,《呂氏春秋·尊師》云:“生則謹(jǐn)養(yǎng),死則敬祭,此尊師之道也。”《師說(shuō)》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!笨梢哉f(shuō),在幾千年的歷史長(zhǎng)河中,“師”,總是受人尊敬,被人愛(ài)戴。所以,可以通過(guò)一些具有儀式感的活動(dòng),學(xué)習(xí)先賢們的經(jīng)典著作與思想,讓師生更深刻地感受經(jīng)典國(guó)學(xué)所帶來(lái)的魅力,為教師節(jié)注入更多文化韻味。 

      另一方面,不妨讓教師節(jié)活動(dòng)與民族民間文化結(jié)合起來(lái)。這樣一來(lái),一是可以讓師生更好地了解當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g文化,既開(kāi)闊了個(gè)人視野,豐富了知識(shí),又能給教師節(jié)注入具有地方特色的文化內(nèi)涵,使各地各學(xué)校的教師節(jié)彰顯更多的民族民間文化韻味。同時(shí),也避免了教師節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)單無(wú)趣、內(nèi)容枯燥等現(xiàn)象。二是民族民間文化融入教師節(jié)活動(dòng),也是在用另一種方式傳承與發(fā)展,當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g文化。畢竟,教師作為一個(gè)教書(shū)育人、傳播知識(shí)的人,可以讓所學(xué)所了解的民族文化知識(shí),得以更好地傳播給學(xué)生。 

        為教師節(jié)注入更多的文化內(nèi)涵,讓所開(kāi)展的活動(dòng)充滿(mǎn)文化韻味。唯有這樣,教師節(jié)才會(huì)在年復(fù)一年中,得到更好地傳承與發(fā)展,才會(huì)在傳遞能量?jī)r(jià)值、教育意義上走得更遠(yuǎn)更廣。其實(shí),每年的教師節(jié),本身就是一種文化。


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