一方面，得益于國(guó)家教育的長(zhǎng)足進(jìn)步，會(huì)寫(xiě)字的人越來(lái)越多，文盲越來(lái)越少；但同時(shí)又受礙于電腦、手機(jī)的普及，身處鍵盤(pán)時(shí)代的我們，能夠把字寫(xiě)好的人越來(lái)越少了。這當(dāng)然不是說(shuō)讓我們放棄電腦和手機(jī)的使用，重新回到手寫(xiě)時(shí)代，那是在開(kāi)歷史倒車，我們真正需要做的，是如何在鍵盤(pán)時(shí)代不要遺忘漢字書(shū)寫(xiě)的美好，如何在打字與寫(xiě)字之間尋求一種微妙的平衡。 

　　漢字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時(shí)也代表著中華民族豐富無(wú)比的傳統(tǒng)文化。尤其是對(duì)于漢字這種象形文字來(lái)說(shuō)，每一個(gè)漢字從古至今的演變，都有著一段屬于漢字自己獨(dú)一無(wú)二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，是必須通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式才行，因?yàn)橹挥性谝还P一劃完成一個(gè)漢字的過(guò)程中，我們才有時(shí)間和心情來(lái)體會(huì)蘊(yùn)含在漢字中的文化與文明。 

　　而現(xiàn)在，各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，是對(duì)漢字的一種技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用，代價(jià)就是剝奪了我們?cè)谝还P一劃地書(shū)寫(xiě)一個(gè)漢字的過(guò)程中認(rèn)真品味和體會(huì)的機(jī)會(huì)，自然也就談不上文化與文明的傳承。與此同時(shí)，現(xiàn)在的漢字書(shū)寫(xiě)已經(jīng)被分割成了兩個(gè)部分，一是屬于書(shū)法家們的“書(shū)法”；二是屬于普通人使用漢字的“書(shū)寫(xiě)”，所以我們還需要在這兩者之間搭起一座橋梁，讓書(shū)法家的“書(shū)法”不脫離現(xiàn)實(shí)生活，不曲高和寡，也讓普通人的“書(shū)寫(xiě)”向著“書(shū)法”靠攏，更加美觀、大方、藝術(shù)化。 

　　有些人也許會(huì)說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)式微的真正原因在于它“沒(méi)用了”。此言差矣，即便你可以打印公文、報(bào)告，但是一張手寫(xiě)的便條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺(jué)，讓人覺(jué)得你更加真誠(chéng)與友善。即便從一個(gè)功利的角度來(lái)看，當(dāng)別人的求職信都千篇一律地用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀的漂亮?xí)�法�?lái)書(shū)寫(xiě)，它必然能夠更加打動(dòng)人心。更別說(shuō)現(xiàn)在的中考、高考作文題目分值占比最大，而書(shū)寫(xiě)是否流利、美觀，則是一個(gè)重要的加分項(xiàng)。 

　　鍵盤(pán)時(shí)代，漢字書(shū)寫(xiě)依然重要。而漢字文化，以及依靠漢字傳承的傳統(tǒng)文明與傳統(tǒng)文化，則需要書(shū)法藝術(shù)家的書(shū)法藝術(shù)和普通民眾的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)來(lái)共同普及與傳承，需要家庭和學(xué)校共同重視和推動(dòng)書(shū)寫(xiě)教育的普及。