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    文化天地
    教師必修傳統(tǒng)文化值得推廣
    添加日期:2017/9/12 11:13:34   瀏覽次數(shù):1387   文章來源:中國文明網(wǎng)
    【文章摘要】北京市此次實施的中小學(xué)、幼兒園教師傳統(tǒng)文化課程,主要包括經(jīng)典天天見、經(jīng)典10講、傳統(tǒng)文化教育通識、傳統(tǒng)文化經(jīng)史導(dǎo)讀、傳統(tǒng)文化技藝等,這些課程幾乎涵蓋...

      北京市此次實施的中小學(xué)、幼兒園教師傳統(tǒng)文化課程,主要包括經(jīng)典天天見、經(jīng)典10講、傳統(tǒng)文化教育通識、傳統(tǒng)文化經(jīng)史導(dǎo)讀、傳統(tǒng)文化技藝等,這些課程幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化的方方面面。如果實施到位了的話,是對教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的一次大提升,對教育和教學(xué)有著舉足輕重的作用,可以視為是提升幼兒園孩子、中小學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)的大動作。因此,這樣的舉措值得其他地方借鑒、推廣。 

      傳統(tǒng)文化是我國文化的重要組成部分,對提升社會道德和文明,有著巨大的積極作用。因此,傳承弘揚(yáng)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,都是長期以來全社會都在關(guān)注的話題。中小學(xué)、幼兒園的老師,作為傳道、授業(yè)、解惑者,其傳統(tǒng)文化素養(yǎng),不僅關(guān)系著社會道德水平,也直接關(guān)系著學(xué)生的道德素養(yǎng)和文明程度。因此,提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵,也是確保中小學(xué)生傳統(tǒng)素養(yǎng)的根本。正是在這種背景下,北京市才會采取措施,將社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中小學(xué)、幼兒園教師的必修課,目的就是通過這種制度,來繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,來提升老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和教育能力,進(jìn)而提升幼兒園孩子、中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。 

      正所謂“打鐵還需自身硬”,老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提高了,學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),甚至是道德意識和文明程度自然就有了保障。但是,長期以來,中小學(xué)、幼兒園老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)卻處于短缺狀態(tài),沒有專門的文件和規(guī)定要求加強(qiáng)老師的傳統(tǒng)文化教育和積累,這就導(dǎo)致一些老師在教學(xué)過程中,忽略了自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),甚至忽略了對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育,或者在傳統(tǒng)文化教育中只是點到為止,一筆帶過。這種教育,不僅不利于師德師風(fēng)等教育文明的培育,也不利于學(xué)生的道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。而今,北京市的這種舉措,無疑是在為教育“補(bǔ)課”,對文化、對教育都是一種值得肯定的行為。 

      只是,傳統(tǒng)文化成了老師的必修課,更要保證也成為學(xué)生的必修課。為此,必須建立傳統(tǒng)文化教育制度,明確具體的課程和課時,甚至建立完善的考察和考核制度,確保傳統(tǒng)文化教育落到實處,這才是確保學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到提升的根本之舉。


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