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    文化天地
    莫讓神器“疊”掉軍訓精神
    添加日期:2017/9/8 10:35:04   瀏覽次數:1415   文章來源:中國文明網
    【文章摘要】疊被神器解決了軍訓疊被難題,可謂不可多得的神器。然而誠如一些教育專家的擔憂,軍訓讓學生疊“豆腐塊”更多是為了鍛煉他們的心智,如果讓疊被神器介入,則...

      疊被神器解決了軍訓疊被難題,可謂不可多得的神器。然而誠如一些教育專家的擔憂,軍訓讓學生疊“豆腐塊”更多是為了鍛煉他們的心智,如果讓疊被神器介入,則會讓學生失去很多動手體驗的機會。結果看似不錯,卻疊掉了軍訓內務整理教育的寶貴過程,實在得不償失?磥磉是莫讓疊被神器疊掉軍訓精神為宜,畢竟疊“豆腐塊”的過程實在寶貴。 

      軍訓以其特有的方式,對當代學生的學習和生活發(fā)揮了促進作用。往大處說,軍訓有助于增強學生的國防意識與集體主義觀念,培養(yǎng)團結互助的作風。往小處說,軍訓能提高學生生活自理能力,養(yǎng)成嚴格自律的良好習慣。疊“豆腐塊”作為軍訓的傳統(tǒng)項目,目標不是為了一個方塊,而是把無形的被子變成一個方塊狀被子的過程。疊“豆腐塊”的意義,在于不斷地發(fā)現錯誤、不足,不斷地進行調整、完善,如此才能在一次次失敗中吸取教訓,也才能真正提高學生的生活自理能力。如果不關注這個試錯的過程,只一味關注疊“豆腐塊”的效果和結果,到頭來只能是丟掉軍訓精神。 

      其實在一些學校,隨意使用疊被神器,一旦被發(fā)現,學生要承擔相應后果?墒墙钤谇,部分學生仍然熱衷于購買疊被神器,無疑需要學校引起足夠的重視和反思。這要求學校反思軍訓內務管理教育的方式方法,一方面如果發(fā)現學生使用疊被神器,大可不必采取太嚴格的處罰措施,適度教育更可。涣硪环矫孢須因勢利導引導學生注重疊“豆腐塊”的過程,不妨比疊“豆腐快”的技巧、手段,看看誰具有創(chuàng)新精神,不強求學生疊出多好的“豆腐塊”,少一些結果對比,才能讓“豆腐塊”越疊越好、越疊越有興趣。 

      由疊被神器引申開來,還需學校、社會更加關注學生的動手能力,別讓學生的兩只手被手機、疊被神器等產品“吸”住,才能真正讓學生在動手、試錯中得到磨練,提升技巧、調整心態(tài)。莫讓疊被神器疊掉軍訓精神,不僅僅在于避免學生的動手能力被疊被神器所吸引、誤導,更在于喚醒學生在不斷變化的學習與適應的過程中,認識到自己的每一次進步,恰恰在于不斷地發(fā)現錯誤、不斷地改進不足。如此,才能讓軍訓精神融入學生的日常學習和生活,也才能真正養(yǎng)成良好的學風和生活作風。


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