最艱苦的地方，往往是祖國(guó)最需要的地方。越是這樣的地方，越需要才華、熱血和奉獻(xiàn)，可“火柴”燃燒，不僅需要情懷，更需要“氧氣充分”的外部環(huán)境。用扎實(shí)的制度托舉起火熱的情懷，讓“可愛(ài)的人”安好身、安下心，他們才能更好地干事創(chuàng)業(yè)。

　　連日來(lái)，“中國(guó)好醫(yī)生”周南突然離世的消息，引發(fā)廣泛關(guān)注。這位北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的博士生，在畢業(yè)后放棄大城市的安逸生活，選擇遠(yuǎn)赴雪域高原，一待就是十年。十年間，她建立起了西藏第一個(gè)風(fēng)濕免疫血液科，填補(bǔ)了自治區(qū)風(fēng)濕免疫病的治療空白，并為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批優(yōu)秀醫(yī)生。醫(yī)者仁心，感人至深，人們紛紛在網(wǎng)上留言悼念這位白衣天使，字里行間，滿是痛惜。

　　周南與西藏結(jié)緣，源自一次旅行。多年前在西藏旅游期間，她為一位生命垂危的老人治好了病。彼時(shí)，老人問(wèn)她：“西藏缺醫(yī)生，你能來(lái)嗎？”一句話，觸動(dòng)了這位青年醫(yī)者，也在其內(nèi)心埋下了一粒種子。自此，她便下定決心要到缺醫(yī)少藥的西藏從醫(yī)，挑戰(zhàn)無(wú)窮的未知。有人問(wèn)她，你一個(gè)人又能改變什么？周南堅(jiān)定地回答，“可能剛開(kāi)始你只是一根微弱的火柴，但可以通過(guò)自己的燃燒照亮更多的人。”她是這么說(shuō)的，也是這么做的。十年時(shí)間，默默耕耘，她用赤誠(chéng)為改善雪域高原的醫(yī)療面貌奉獻(xiàn)著心力。

　　“火苗雖小但能照亮四周”，這樣的“火柴精神”讓人動(dòng)容。微光背后，有燃燒自己的大我、默默奉獻(xiàn)的大愛(ài)，也包含著一種思考人生價(jià)值的視角。有人覺(jué)得，大城市機(jī)會(huì)多、前途光明；也有人認(rèn)為，欠發(fā)達(dá)地區(qū)更需要人才。恰如周南所說(shuō)，“北京有那么多醫(yī)生，多一個(gè)少一個(gè)區(qū)別不大。我在西藏，就可能挽救更多生命�！倍�作出類似選擇的人還有很多，“最美支邊人”劉銘庭，主動(dòng)要求 “把我分配到祖國(guó)邊疆去”，選擇用一生守望塔克拉瑪干沙漠；80后鄉(xiāng)村教師張玉滾，堅(jiān)守大山里，只為山里娃能走出去見(jiàn)世面；“時(shí)代楷�！秉S文秀，扎根脫貧攻堅(jiān)第一線，立下“不獲全勝、決不收兵”的鏗鏘誓言……無(wú)論是老一輩，還是新一代，雖成長(zhǎng)背景不同，專注領(lǐng)域各異，但他們都選擇在最美好的年華，去祖國(guó)最需要的地方耕耘，將青春融入時(shí)代的潮涌，參與書(shū)寫(xiě)國(guó)家發(fā)展的大敘事。耀眼的青春之光印證著一個(gè)道理，越是祖國(guó)最需要的地方，越有人生最綻放的時(shí)刻。

　　一根根“火柴”，擦亮在廣袤鄉(xiāng)村、遼遠(yuǎn)邊疆，也照亮著縮小區(qū)域發(fā)展差距的長(zhǎng)路。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，中華大地上現(xiàn)代化進(jìn)程突飛猛進(jìn)，但不可否認(rèn)，區(qū)域發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題仍然突出，許多地方特別是中西部地區(qū)現(xiàn)代化水平層次較低，醫(yī)療、教育、公共服務(wù)等資源缺口還不小。在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，如何進(jìn)一步縮小這一差距，正是國(guó)家當(dāng)前面臨的緊要課題�！皣�(guó)以才立、政以才治、業(yè)以才興”，破題的關(guān)鍵，就在人才�！暗阶鎳�(guó)最需要的地方去”，曾經(jīng)感召了一代代有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄�，奔赴最艱苦的地方施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。這個(gè)時(shí)代，我們依然需要呼喚這種精神，呼喚更多年輕人跳出個(gè)人的小天地、小確幸，到更大的天地和舞臺(tái)中書(shū)寫(xiě)青春，照亮更多的人。

　　最艱苦的地方，往往是祖國(guó)最需要的地方。越是這樣的地方，越需要才華、熱血和奉獻(xiàn)，可“火柴”燃燒，不僅需要情懷，更需要“氧氣充分”的外部環(huán)境。就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我們雖有那么一批人志在遠(yuǎn)方，但他們也面臨著種種現(xiàn)實(shí)尷尬。拋開(kāi)自然條件艱苦不談，物質(zhì)待遇不高、社會(huì)地位較低、成長(zhǎng)路徑有限等，都消磨著他們的積極性，甚至讓一些人打了退堂鼓。教育部曾公布過(guò)一組數(shù)據(jù)，2010年至2013年間，全國(guó)鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達(dá)142.5萬(wàn)，流失率達(dá)30%。近些年，針對(duì)鄉(xiāng)村教師薪資待遇、職稱評(píng)定、晉升渠道等問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策，情勢(shì)有所改觀，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍補(bǔ)充了一批新鮮血液，更多年輕教師“下得去”“教得好”。上述變化是一個(gè)很好的觀察窗口，啟示我們要用扎實(shí)的制度托舉起火熱的情懷，讓“可愛(ài)的人”安好身、安下心，他們才能更好地干事創(chuàng)業(yè)。就如一位支邊青年說(shuō)，“當(dāng)情懷可以當(dāng)飯吃的時(shí)候，那是最幸福的。”

　　習(xí)近平總書(shū)記曾這樣勉勵(lì)青年人，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。今天的中國(guó)，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，主動(dòng)在時(shí)代激流中定位自己的人生坐標(biāo)，讓個(gè)人奮斗與國(guó)家發(fā)展同頻共振，青年一代必將寫(xiě)下更恢弘的故事、更燦爛的人生。