義務(wù)教育開展幾十年來，培養(yǎng)了成千上萬的“讀書人”，尤其是那些“百尺竿頭、更進(jìn)一步”接受了高等教育的大學(xué)生，更會(huì)認(rèn)為自己在閱讀方面沒有問題，不然怎么會(huì)穿越擁擠的人潮，擠上大學(xué)的獨(dú)木橋呢？如果時(shí)間倒回十幾年前，這種想法并不奇怪，因?yàn)槟菚r(shí)處在“注意力時(shí)代”，閱讀是人們獲取信息、提升能力的最重要手段。 

　　但在數(shù)字化統(tǒng)治一切的今天，人們的聽覺、視覺乃至觸覺統(tǒng)統(tǒng)被征服，我們不得不對閱讀力要重新審視一番。物質(zhì)相對匱乏的年代，消遣方式也比較單一，報(bào)刊雜志、厚厚的文學(xué)作品等成為我們開闊視野、眺望遠(yuǎn)方的最主要渠道。但走進(jìn)數(shù)字時(shí)代，一切都變了，紙質(zhì)閱讀不再是人們消遣的首選。飛行中、地鐵里、公交站、床榻上，早已沒了書籍的蹤影，取而代之的是各種各樣的移動(dòng)數(shù)字產(chǎn)品。而且，各類新媒體也在迎合這一趨勢，每天推送大量“短而小”的碎片化文章。數(shù)字產(chǎn)品在方便我們獲取信息的同時(shí)，也可能讓我們失掉了深度閱讀的能力。 

　　注意力稀缺的年代，恐怕并不是所有人都敢拍著胸脯說自己擅長閱讀，盡管他可能受過精英教育。前些天，我參加單位一個(gè)入職培訓(xùn)，期間有一次模擬測試，發(fā)現(xiàn)很多同事在考試不多久就交了試卷，但分?jǐn)?shù)并不理想。問其何為，大多數(shù)人不是因?yàn)椴粫?huì)做題，而是因?yàn)闊o心閱讀。習(xí)慣了浩如煙海的碎片化海量信息，習(xí)慣了“一目十行”式的淺閱讀方式，一旦遇到需要思考力和注意力的文字，就會(huì)產(chǎn)生障礙。 

　　在數(shù)字化浪潮中，“會(huì)閱讀”是一種能力。對于讀過萬卷書的一代人來說，再去強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，或許是一種諷刺。但事實(shí)證明，我們不得不重新去認(rèn)識和討論閱讀的意義。當(dāng)然，我并不是一個(gè)反對科技進(jìn)步的保守派，我非常愿意看到科技推動(dòng)進(jìn)步力量的成長，但這并不妨礙我們對科技的副作用保持警惕�！澳荛喿x”和“會(huì)閱讀”是兩個(gè)概念，前者讓我們的生活保持趣味性，而后者卻能塑造我們的思維和精神，推動(dòng)文明的進(jìn)階。 

　　因此，在數(shù)字化浪潮中，我們既要接受新閱讀方式帶來的便捷，也要保持會(huì)閱讀的能力，從而在浩瀚繁雜的信息中把握精神的航向。