義務(wù)教育開展幾十年來,培養(yǎng)了成千上萬的“讀書人”,尤其是那些“百尺竿頭、更進(jìn)一步”接受了高等教育的大學(xué)生,更會(huì)認(rèn)為自己在閱讀方面沒有問題,不然怎么會(huì)穿越擁擠的人潮,擠上大學(xué)的獨(dú)木橋呢?如果時(shí)間倒回十幾年前,這種想法并不奇怪,因?yàn)槟菚r(shí)處在“注意力時(shí)代”,閱讀是人們獲取信息、提升能力的最重要手段。
但在數(shù)字化統(tǒng)治一切的今天,人們的聽覺、視覺乃至觸覺統(tǒng)統(tǒng)被征服,我們不得不對閱讀力要重新審視一番。物質(zhì)相對匱乏的年代,消遣方式也比較單一,報(bào)刊雜志、厚厚的文學(xué)作品等成為我們開闊視野、眺望遠(yuǎn)方的最主要渠道。但走進(jìn)數(shù)字時(shí)代,一切都變了,紙質(zhì)閱讀不再是人們消遣的首選。飛行中、地鐵里、公交站、床榻上,早已沒了書籍的蹤影,取而代之的是各種各樣的移動(dòng)數(shù)字產(chǎn)品。而且,各類新媒體也在迎合這一趨勢,每天推送大量“短而小”的碎片化文章。數(shù)字產(chǎn)品在方便我們獲取信息的同時(shí),也可能讓我們失掉了深度閱讀的能力。
注意力稀缺的年代,恐怕并不是所有人都敢拍著胸脯說自己擅長閱讀,盡管他可能受過精英教育。前些天,我參加單位一個(gè)入職培訓(xùn),期間有一次模擬測試,發(fā)現(xiàn)很多同事在考試不多久就交了試卷,但分?jǐn)?shù)并不理想。問其何為,大多數(shù)人不是因?yàn)椴粫?huì)做題,而是因?yàn)闊o心閱讀。習(xí)慣了浩如煙海的碎片化海量信息,習(xí)慣了“一目十行”式的淺閱讀方式,一旦遇到需要思考力和注意力的文字,就會(huì)產(chǎn)生障礙。
在數(shù)字化浪潮中,“會(huì)閱讀”是一種能力。對于讀過萬卷書的一代人來說,再去強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,或許是一種諷刺。但事實(shí)證明,我們不得不重新去認(rèn)識和討論閱讀的意義。當(dāng)然,我并不是一個(gè)反對科技進(jìn)步的保守派,我非常愿意看到科技推動(dòng)進(jìn)步力量的成長,但這并不妨礙我們對科技的副作用保持警惕!澳荛喿x”和“會(huì)閱讀”是兩個(gè)概念,前者讓我們的生活保持趣味性,而后者卻能塑造我們的思維和精神,推動(dòng)文明的進(jìn)階。
因此,在數(shù)字化浪潮中,我們既要接受新閱讀方式帶來的便捷,也要保持會(huì)閱讀的能力,從而在浩瀚繁雜的信息中把握精神的航向。