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    文化天地
    紅色教育要不得形式主義
    添加日期:2018/7/18 8:41:58   瀏覽次數(shù):1707   文章來源:中國文明網(wǎng)
    【文章摘要】緬懷革命先烈、汲取精神營養(yǎng),重在學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)以致用,而“橫幅一拉、姿勢擺好、照片一發(fā)”就算“學(xué)習(xí)”了,就是不得要領(lǐng)的形式主義。接受紅色教...

      緬懷革命先烈、汲取精神營養(yǎng),重在學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)以致用,而“橫幅一拉、姿勢擺好、照片一發(fā)”就算“學(xué)習(xí)”了,就是不得要領(lǐng)的形式主義。接受紅色教育、傳承紅色基因,就是要激活蘊(yùn)藏于我們血脈中的精神力量,并把這種精神力量運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)生活中。紅色教育中出現(xiàn)形式主義,不僅沒有取得預(yù)期的教育效果,反而浪費(fèi)了公共資源,敗壞了實(shí)事求是作風(fēng),在群眾中影響也非常不好。 

      思想決定行動(dòng),思想出了偏差,行動(dòng)就會(huì)偏離軌道。紅色教育中出現(xiàn)形式主義,很大一部分原因就出在思想認(rèn)識(shí)上,一些黨員干部沒有在思想深處認(rèn)識(shí)到紅色教育的重要性。思想不夠重視,行動(dòng)就不夠認(rèn)真,形式主義由此滋生。每一位參加紅色教育的黨員干部都要認(rèn)真思考:我為了什么而來?我又從中學(xué)到了什么、悟到了什么?我要以什么態(tài)度與行動(dòng)接受紅色教育?思想問題解決了,態(tài)度端正了,行為自然就到位了。 

      個(gè)人主觀之外,亦與個(gè)別紅色基地軟硬件配套不足有關(guān)。硬件方面,一些紀(jì)念館設(shè)施簡陋、內(nèi)容不足,就是一些簡單的事跡介紹,再有少許老物件,難以吸引學(xué)員注意力;軟件方面,教育方式往往以講解員講解為主,一味地灌輸式教學(xué),不生動(dòng)也缺互動(dòng),難以激發(fā)學(xué)員興趣。有些紅色教育的內(nèi)容陳舊、形式單調(diào),在一定程度上加劇了形式主義。用好紅色資源、講好紅色故事,要有新意、用新招。如央視前不久熱播的《信·中國》,展現(xiàn)了46封共產(chǎn)黨人的書信,以一方舞臺(tái)、一封書信、一段講述、一次訴說,再現(xiàn)了理想的光輝與信仰的力量,令無數(shù)觀眾潸然淚下。 

      破除紅色教育的形式主義,除了受教的黨員干部要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),更加重視紅色教育成效,堅(jiān)決反對形式主義之外,還要改善教育供給——譬如加強(qiáng)情景教學(xué)的應(yīng)用,逐步讓學(xué)員由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與,把學(xué)員當(dāng)成教育的主體,打破有形課堂,多進(jìn)行實(shí)踐性體驗(yàn);強(qiáng)化績效管理——通過監(jiān)督、考核、評分等方式,獎(jiǎng)勤罰懶,約束學(xué)員行為。 

      接受紅色教育,賡續(xù)光榮傳統(tǒng),在接續(xù)奮斗中激蕩同心筑夢的磅礴力量。


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