到紅色景區(qū)或紀念場所參觀學習十分有必要。黨員干部可以通過深切緬懷革命先烈，受到精神上的洗禮。通過這種教育方式，可以調動干事創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，各地都十分重視通過紅色教育提升干部的素質，并以此凝聚起事業(yè)發(fā)展的強大動能。 

　　不過，紅色教育初心雖好，但也應該實打實地開展好，倘若走偏，對干部能力提升毫無益處。誠如媒體報道，個別單位到現場橫幅一拉、黨旗一搖，姿勢擺好、照片一發(fā)，就算“學習”了；還有個別單位組織的學習活動時間緊，參觀者走馬觀花，真正記住的內容并不多。 

　　出現上述原因，無外乎是由以下幾點造成的：一則單位不重視，存在為了完成任務的心理；二則干部的主觀能動性不強，存在“輕學重玩”現象；三則部分教育基地講解單一，吸引力、說服力和感染力不夠。 

　　紅色教育作為一項有意義的學習活動，來不得虛招假式。既要注重形式又不應忽視學習效果。在時間上切忌來也匆匆、去也匆匆，只求留影留念而不求入腦入心；在形式上切忌把紅色教育當成“到此一游”，不求實效。 

　　紅色教育基地也應尋求突破。一些紀念館或者紅色基地的紅色資源挖掘不夠，同質化現象嚴重。對此，一方面可以加強情景教學的應用，多進行實踐性體驗，讓黨員干部在實踐中有所感悟和體會；另一方面也可以在充分挖掘自身資源特色基礎上，多開展一些互動性活動，讓參與者有更切身的體會、更強烈的代入感。 

　　黨員應珍惜接受紅色教育的機會。紅色教育不單單是去教育基地走走，更深層次的價值在于讓自己的心靈受到觸動，通過真切的感知，不斷增強干好工作的動力。因此，黨員干部進入紅色教育基地，不妨從端正心態(tài)開始，讓紅色教育入腦入心，在看與學中汲取歷史營養(yǎng)、提升自我。