“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。”方言就像基因一樣，將關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶、關(guān)于傳統(tǒng)的傳承、關(guān)于文化的積淀、關(guān)于精神的信仰與每一個(gè)說(shuō)方言的人緊緊地綁定在一起，成為一種潛意識(shí)的自覺(jué)存在。無(wú)論時(shí)隔多久，不管相距多遠(yuǎn)，只要一句鄉(xiāng)音濃濃的方言，所有美好的回憶、所有溫暖的親情、所有諄諄的教誨都會(huì)自然涌現(xiàn)出來(lái)，倍感親切。

　　然而，如今一個(gè)奇怪的現(xiàn)象卻越來(lái)越普遍，就是我們身邊說(shuō)方言的人越來(lái)越少了，會(huì)說(shuō)地道方言的人就更少了，特別是孩子。當(dāng)然，這里并不是把方言的式微歸因于普通話的推廣和普及。相反，對(duì)于我們這樣一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家來(lái)說(shuō)，大力推廣普通話是非常必要的。不過(guò)，在很多地方的確存在重視推廣普通話，而忽視方言傳承的情況。試想一下，如果沒(méi)有了方言作為紐帶，那么各具特色的民族文化如何延續(xù)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化如何傳承，世代相傳的家風(fēng)家訓(xùn)如何理解，博大精深的傳統(tǒng)曲藝如何欣賞？一言以蔽之，方言不能被遺忘，因?yàn)樗�不僅僅是交流溝通的工具，更是傳承文化的重要載體。在新時(shí)代，我們需要說(shuō)好普通話，也要說(shuō)好方言。

　　要想說(shuō)好方言，就一定要營(yíng)造一個(gè)學(xué)方言、說(shuō)方言的濃厚氛圍。首先，學(xué)校在正常開(kāi)展普通話教學(xué)的同時(shí)，要把握好普通話和方言的關(guān)系，不可將兩者絕對(duì)地對(duì)立起來(lái)，不能因?yàn)橥茝V普通話的需要，就絕對(duì)禁止說(shuō)方言，否則會(huì)極大挫傷孩子說(shuō)方言的積極性。在此基礎(chǔ)上，可以嘗試設(shè)置一些有關(guān)方言的趣味課程，去粗取精地引導(dǎo)孩子們了解方言、學(xué)說(shuō)方言。家長(zhǎng)也可以時(shí)常用方言和孩子交流，通過(guò)日常生活的耳濡目染，讓孩子保持說(shuō)方言的習(xí)慣。

　　同時(shí)，還可以利用多種方式為方言提供展示魅力的舞臺(tái)。筆者以為，“普通話+英語(yǔ)+方言”的報(bào)站方式其實(shí)是一種不錯(cuò)的嘗試，不僅讓人們以最直觀的形式感受到了吳儂軟語(yǔ)的獨(dú)特魅力和兼收并蓄的城市精神，更會(huì)激發(fā)人們進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)匚幕�的興趣，提高人們對(duì)于城市的認(rèn)同感和歸屬感。

　　“普通話讓你走得遠(yuǎn)，方言讓你記住根；普通話讓你交流無(wú)礙，而方言讓你感到溫暖。”我們不妨從自己做起，做一個(gè)會(huì)說(shuō)地道方言、傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)地域文化的文化使者，讓普通話和方言相得益彰，共同促進(jìn)中華文化的發(fā)展和繁榮。